在當(dāng)今社會(huì)，右腦的開(kāi)發(fā)逐漸成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。為了讓孩子茁壯成長(zhǎng)，許多父母從小就對(duì)孩子進(jìn)行智力開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練，并逐步培養(yǎng)孩子的邏輯思維和邏輯表達(dá)能力。那么，如何才能讓大腦開(kāi)發(fā)教育取得最有效、最安全、最成功的效果呢？

知識(shí)是人類(lèi)大腦對(duì)自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)。人類(lèi)大腦有分層次的四大功能：觀察識(shí)別、記憶儲(chǔ)存、分析判斷和想象創(chuàng)造。通過(guò)這些功能，人類(lèi)不斷增加對(duì)客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)，從而知識(shí)量不斷增加，特別是知識(shí)不斷得到創(chuàng)新。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，主要開(kāi)發(fā)對(duì)象也由客觀對(duì)象“身外物”轉(zhuǎn)向人體本身，而對(duì)人自身的開(kāi)發(fā)主要不是體力即勞動(dòng)力的開(kāi)發(fā)，而是智力的開(kāi)發(fā)即人腦資源的開(kāi)發(fā)，所以人腦資源的開(kāi)發(fā)在知識(shí)經(jīng)濟(jì)中處于最重要的地位。

為了更好地開(kāi)發(fā)孩子的大腦資源，右腦開(kāi)發(fā)老師分享了一種名為超級(jí)記憶法的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)向別人展示自己的成績(jī)，可以極大地提高記憶力。例如，向別人展示記憶上百項(xiàng)內(nèi)容應(yīng)該是不成問(wèn)題的。實(shí)踐證明，向別人展示的次數(shù)越多，你的信心就越強(qiáng)，你的記憶速度就越快。

在自我激勵(lì)方面，不斷激勵(lì)自己，進(jìn)行自我暗示。拿破侖·希爾被稱(chēng)為“百萬(wàn)富翁的創(chuàng)造者”，其倡導(dǎo)的成功學(xué)使許多人在成功道路上取得了突破。積極地對(duì)自己進(jìn)行激勵(lì)，能夠培養(yǎng)積極、堅(jiān)定的自信心，克服一切困難與險(xiǎn)阻，順利到達(dá)成功的彼岸。

此外，右腦開(kāi)發(fā)老師還分享了一些游戲來(lái)提升孩子的專(zhuān)注力和數(shù)學(xué)思維能力。例如，游戲一“我是木頭人”要求學(xué)生在沒(méi)有說(shuō)話(huà)和動(dòng)的情況下，完成一些動(dòng)作。游戲二“數(shù)青蛙”則要求學(xué)生數(shù)青蛙的跳躍次數(shù)。游戲三“躲開(kāi)‘3’跟‘明7’”要求學(xué)生在數(shù)數(shù)時(shí)，凡是和3有關(guān)的數(shù)字、3的倍數(shù)都不能說(shuō)出來(lái)，要用拍手表示。

通過(guò)這些游戲，孩子可以不斷地提高自己的判斷能力和思維能力。例如，寶爸寶媽們可以經(jīng)常向?qū)殞毺岢鲎孴A作選擇的問(wèn)題，如“你喜歡哪個(gè)玩具？” “你想吃哪個(gè)水果”，在做選擇的過(guò)程中，大腦會(huì)得到刺激，提升寶寶思維判斷能力的發(fā)展。

此外，寶爸寶媽們還可以通過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)數(shù)來(lái)培養(yǎng)寶寶的數(shù)學(xué)敏感度，提高數(shù)學(xué)邏輯能力。例如，在帶領(lǐng)寶寶上樓梯時(shí)，可以一層一層地?cái)?shù)數(shù)樓梯的階數(shù)，在不知不覺(jué)攀爬的過(guò)程中，孩子會(huì)提高對(duì)數(shù)字的敏感度，同時(shí)數(shù)學(xué)邏輯能力也會(huì)得以提升。

總之，通過(guò)各種方法和游戲，我們可以讓孩子的大腦資源得到更好的開(kāi)發(fā)和利用，從而培養(yǎng)出更優(yōu)秀、更健康、更聰明的孩子。